PROGRAM WYCHOWAWCZO – PROFILAKTYCZNYSZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 im. ADAMA MICKIEWICZA w ŁOWICZU
Rok szkolny 2026/2027
Podstawa prawna:
- Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z 2 kwietnia 1997 r. (Dz.U. z 1997 r. nr 78, poz. 483 ze zm.)
- Konwencja o Prawach Dziecka, przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych z 20 listopada 1989 r. (Dz.U. z 1991 r. nr 120, poz. 526)
- Ustawa z 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (Dz.U. z 2024 r. poz. 986 ze zm.)
- Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2024 r. poz. 750 ze. zm.)
- Ustawa z 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz.U. z 2024 r. poz. 737 ze zm.)
- Ustawa z 26 października 1982r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (tekst jedn. Dz.U. z 2023 r. poz. 2151)
- Ustawa z 29 lipca 2005r. o przeciwdziałaniu narkomanii (Dz.U. z 2023 r. poz. 1939)
- Ustawa z 9 listopada 1995r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (Dz.U. z 2024 r. poz. 1162)
- Ustawa z 9 czerwca 2022 r. o wspieraniu i resocjalizacji nieletnich (Dz. U. z 2024 r. poz. 987)
- Ustawa z 13 maja 2016 r. o przeciwdziałaniu zagrożeniom przestępczością na tle seksualnym o ochronie małoletnich (Dz. U. z 2024 r. poz. 560)
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (tekst jedn.: Dz. U. z 2020 r. poz. 1604)
- Rozporządzenie Ministra Edukacji z dnia 11 marca 2026 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym (Dz. U. z 2026 r. poz. 378)
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii (Dz.U. z 2020 r. poz. 1449)
- Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2026/2027
- Statut Szkoły Podstawowej nr 2 im. Adama Mickiewicza w Łowiczu
- Standardy Ochrony Małoletnich przyjęte w Szkole Podstawowej nr 2 im. Adama Mickiewicza w Łowiczu
I. WSTĘP
Wychowanie to wspieranie dziecka w rozwoju ku pełnej dojrzałości w sferze fizycznej, emocjonalnej, intelektualnej, duchowej i społecznej. Proces wychowania jest wzmacniany i uzupełniany poprzez działania z zakresu profilaktyki problemów dzieci i młodzieży. Istotą działań wychowawczych i profilaktycznych szkoły jest współpraca całej społeczności szkolnej oparta na założeniu, że wychowanie jest zadaniem realizowanym w rodzinie i w szkole, która w swojej działalności musi uwzględniać zarówno wolę rodziców, jak i priorytety edukacyjne państwa. Rolą szkoły, oprócz jej funkcji dydaktycznej, jest dbałość o wszechstronny rozwój każdego z uczniów oraz wspomaganie wychowawczej funkcji rodziny. Wychowanie w rodzinie i szkole jest tym skuteczniejsze, im mocniej opiera się na współdziałaniu nauczycieli i rodziców.
W pracy dydaktyczno – wychowawczej zmierzamy do tego, aby uczniowie odnajdowali w szkole środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego, mieli możliwość doskonalenia się oraz poszukiwali i dążyli do osiągnięcia celów życiowych opartych na wartościach wyższych i społecznie akceptowanych normach i zasadach. Działania wychowawcze wzmacniamy i uzupełniamy o działania z zakresu profilaktyki, którą rozumiemy jako wspieranie dziecka w radzeniu sobie z problemami i trudnościami rozwojowymi. Działania profilaktyczne polegają na eliminacji lub redukcji czynników ryzyka oraz wzmacnianiu czynników chroniących, zwiększających odporność na działanie czynników ryzyka. Ogólnym celem tak rozumianej profilaktyki jest promocja zdrowia. Działania szkoły nastawione są na realizację profilaktyki uniwersalnej – wspieranie wszystkich uczniów w prawidłowym rozwoju i zdrowym stylu życia, profilaktyki selektywnej – wspieranie uczniów, którzy ze względu na swoją sytuację rodzinną, środowiskową lub uwarunkowania biologiczne w wyższym stopniu narażeni są na rozwój zachowań ryzykownych oraz profilaktyki wskazującej – wspieranie uczniów, u których rozpoznano wczesne objawy używania środków psychoaktywnych lub występowania innych zachowań ryzykownych, które nie zostały zdiagnozowane jako zaburzenia lub choroby wymagające leczenia.
Szkolny Program Wychowawczo – Profilaktyczny realizowany w Szkole Podstawowej nr 2 im. Adama Mickiewicza w Łowiczu tworzy spójną całość ze szkolnym zestawem programów nauczania i uwzględnia wymagania opisane w podstawie programowej. Treści Programu są spójne ze Statutem Szkoły, w tym warunkami i sposobem oceniania wewnątrzszkolnego. Szkolny Program Wychowawczo-Profilaktyczny określa sposób realizacji celów kształcenia oraz zadań wychowawczych zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego, uwzględniając kierunki i formy oddziaływań wychowawczych, których uzupełnieniem są działania profilaktyczne skierowane do uczniów, rodziców i nauczycieli. Ważnym elementem realizacji Szkolnego Programu Wychowawczo-Profilaktycznego jest kultywowanie tradycji i ceremoniału szkoły.
Szkolny Program Wychowawczo – Profilaktyczny został opracowany na podstawie diagnozy w zakresie występujących w środowisku szkolnym potrzeb rozwojowych uczniów, w tym czynników chroniących i czynników ryzyka, z uwzględnieniem:
- wyników nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez dyrektora,
- wyników diagnozy czynników ryzyka i czynników chroniących w celu przeciwdziałania narkomanii i podejmowania przez uczniów zachowań ryzykownych oraz innych problemów występujących w środowisku szkolnym,
- wniosków i analiz (wnioski z pracy zespołów przedmiotowych, analiza sytuacji wychowawczej w szkole, obserwacja zachowań uczniów, spostrzeżenia wychowawców klas),
- kierunków polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2026/2027.
Podstawowym celem realizacji Szkolnego Programu Wychowawczo-Profilaktycznego jest wspieranie dzieci i młodzieży w rozwoju oraz zapobieganie zachowaniom problemowym i ryzykownym.
Podstawowe zasady realizacji Szkolnego Programu Wychowawczo – Profilaktycznego obejmują:
- powszechną znajomość założeń programu – przez uczniów, rodziców i wszystkich pracowników szkoły,
- zaangażowanie wszystkich podmiotów szkolnej społeczności i współpracę w realizacji zadań określonych w programie,
- respektowanie praw wszystkich członków szkolnej społeczności oraz kompetencji organów szkoły (dyrektor, rada rodziców, samorząd uczniowski),
- współdziałanie ze środowiskiem zewnętrznym szkoły,
- współodpowiedzialność za efekty realizacji programu.
II. MISJA SZKOŁY
Misją szkoły jest stworzenie warunków do wszechstronnego rozwoju ucznia, wyposażenie go w odpowiednią wiedzę, kształtowanie umiejętności i twórczych postaw, rozwijanie zainteresowań, motywowanie do rzetelnej i systematycznej pracy. W swych działaniach szkoła kieruje się dobrem ucznia, jego możliwościami i predyspozycjami. Szkoła ukazuje właściwe wzorce zachowań międzyludzkich, uczy koleżeństwa i szacunku do drugiego człowieka. Kształci postawy patriotyczne przejawiające się w poczuciu silnej więzi z krajem, regionem, miastem, historią i tradycją. Szkoła pomaga rodzicom w procesie wychowania, troszczy się o bezpieczeństwo i zdrowie dzieci. Pragniemy przygotować ucznia do podejmowania trudnych decyzji, samodzielnego myślenia oraz aktywnego udziału w życiu społecznym. Pragniemy, aby nasi uczniowie czerpali radość z pobytu w szkole, a rodzice satysfakcję z rezultatów naszej współpracy.
III. MODEL ABSOLWENTA
Dążeniem Szkoły Podstawowej nr 2 im. Adama Mickiewicza w Łowiczu jest przygotowanie uczniów do efektywnego funkcjonowania w życiu społecznym oraz podejmowania samodzielnych decyzji w poczuciu odpowiedzialności za własny rozwój. Po ukończeniu szkoły uczeń powinien należycie funkcjonować w środowisku szkolnym, respektować zasady współżycia społecznego i ogólnie przyjęte normy etyczne.
A. Funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym
Absolwent naszej szkoły:
- jest zdyscyplinowany, akceptuje szkolne normy zachowania i stosuje się do nich,
- jest systematyczny, zawsze przygotowuje się do zajęć, nie opuszcza lekcji bez powodu, w określonym czasie usprawiedliwia nieobecności,
- jest pilny, sumienny i pracowity,
- jest odpowiedzialny, dotrzymuje słowa,
- jest obowiązkowy, wywiązuje się z powierzonych mu zadań, jest punktualny,
- jest aktywny, rozwija swoje zainteresowania, jest gotowy do aktywnej pracy, zaangażowany w sprawy klasy i szkoły,
- jest ambitny, dąży do osiągania jak najlepszych wyników w nauce i zachowaniu na miarę swoich możliwości (stawia sobie coraz wyższe cele i dąży do ich osiągnięcia),
- jest otwarty na uwagi, właściwie przyjmuje krytykę, stara się zmieniać swoje zachowanie.
B. Respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych
Absolwent naszej szkoły:
- jest kulturalny, wypowiada się poprawną polszczyzną bez używania wulgaryzmów (dba o kulturę słowa), poprawnie zachowuje się w stosunku do kolegów i osób dorosłych, poprawnie zachowuje się w różnych miejscach i sytuacjach,
- okazuje szacunek dla kolegów, pracowników szkoły i innych ludzi, szanuje mienie szkoły i dba o nie,
- dba o własne zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych, nie pali, nie pije, nie używa narkotyków i innych środków odurzających,
- przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny życia, w tym ochrony przed chorobami zakaźnymi,
- jest uczciwy i prawdomówny,
- jest koleżeński i uczynny, umie współżyć w grupie,
- jest wrażliwy i tolerancyjny,
- jest otwarty na uwagi, właściwie przyjmuje krytykę, stara się zmieniać swoje zachowanie.
IV. CELE OGÓLNE
W celu przeciwdziałania pojawianiu się zachowań ryzykownych, niosących ryzyko negatywnych konsekwencji dla zdrowia fizycznego i psychicznego ucznia oraz jego otoczenia społecznego szkoła prowadzi działalność wychowawczą, edukacyjną, informacyjną oraz profilaktyczną.
Działalność wychowawcza polega na prowadzeniu działań z zakresu promocji zdrowia oraz wspomaganiu ucznia w jego rozwoju ukierunkowanym na osiągnięcie pełnej dojrzałości w sferze:
- fizycznej – ukierunkowanej na zdobycie przez ucznia wiedzy i umiejętności pozwalających na prowadzenie zdrowego stylu życia i podejmowanie zachowań prozdrowotnych,
- psychicznej – ukierunkowanej na zbudowanie równowagi i harmonii psychicznej, osiągnięcie właściwego stosunku do świata, poczucia siły, chęci do życia i witalności, ukształtowanie postaw sprzyjających rozwijaniu własnego potencjału, kształtowanie środowiska sprzyjającego rozwojowi uczniów, zdrowiu i dobrej kondycji psychicznej, poszerzanie kompetencji i świadomości znaczenia wsparcia w sytuacji kryzysowej osób z najbliższego otoczenia uczniów (rodziców, nauczycieli i wychowawców, specjalistów w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej, rówieśników),
- społecznej – ukierunkowanej na kształtowanie postawy otwartości w życiu społecznym, opartej na umiejętności samodzielnej analizy wzorów i norm społecznych oraz dokonywania wyborów, a także doskonaleniu umiejętności wypełniania ról społecznych, kreowanie postaw prospołecznych w sytuacji kryzysowej,
- aksjologicznej – ukierunkowanej na zdobycie konstruktywnego i stabilnego systemu wartości, w tym docenienie znaczenia zdrowia oraz poczucia sensu istnienia, rozwijanie poczucia odpowiedzialności społecznej w sytuacjach kryzysowych zagrażających całemu społeczeństwu.
Działalność wychowawcza obejmuje w szczególności:
- współdziałanie całej społeczności szkoły na rzecz kształtowania i rozwijania u uczniów wiedzy, umiejętności i postaw określonych w sylwetce absolwenta,
- kształtowanie hierarchii systemu wartości, w którym zdrowie i odpowiedzialność za własny rozwój należą do jednych z najważniejszych wartości w życiu, a decyzje w tym zakresie podejmowane są w poczuciu odpowiedzialności za siebie i innych,
- współpracę z rodzicami lub opiekunami uczniów w celu budowania spójnego systemu wartości oraz kształtowania postaw prozdrowotnych i promowania zdrowego stylu życia oraz zachowań proekologicznych,
- wzmacnianie wśród uczniów poczucia własnej wartości i sprawczości,
- wzmacnianie wśród uczniów więzi ze szkołą oraz społecznością lokalną,
- kształtowanie przyjaznego klimatu w szkole, budowanie prawidłowych relacji rówieśniczych oraz relacji uczniów i nauczycieli, a także nauczycieli, wychowawców i rodziców lub opiekunów, w tym wzmacnianie więzi z rówieśnikami oraz nauczycielami i wychowawcami,
- doskonalenie umiejętności nauczycieli w zakresie budowania podmiotowych relacji z uczniami oraz ich rodzicami lub opiekunami oraz warsztatowej pracy z grupą uczniów,
- wzmacnianie kompetencji wychowawczych nauczycieli oraz rodziców lub opiekunów,
- kształtowanie u uczniów postaw prospołecznych, w tym poprzez możliwość udziału w działaniach z zakresu wolontariatu, sprzyjających aktywnemu uczestnictwu uczniów w życiu społecznym,
- przygotowanie uczniów do aktywnego uczestnictwa w kulturze i sztuce narodowej i światowej,
- wspieranie edukacji rówieśniczej i programów rówieśniczych mających na celu modelowanie postaw prozdrowotnych i prospołecznych,
- wykształcenie u uczniów, nauczycieli i rodziców postrzegania sytuacji kryzysowych jako szansy na zmianę mogącą przynieść trwałe wartości, np. umiejętność zapobiegania bezradności będącej początkiem pogorszenia kondycji psychicznej człowieka i jej negatywnych skutków.
Działalność edukacyjna w szkole polega na stałym poszerzaniu i ugruntowywaniu wiedzy i umiejętności u uczniów, ich rodziców lub opiekunów oraz nauczycieli z zakresu promocji zdrowia i zdrowego stylu życia.
Działalność edukacyjna obejmuje w szczególności:
- poszerzenie wiedzy rodziców lub opiekunów oraz nauczycieli na temat prawidłowości rozwoju i zaburzeń zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży, rozpoznawania wczesnych objawów używania środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych, a także suplementów diet i leków w celach innych niż medyczne oraz postępowania w tego typu przypadkach,
- budowanie wiedzy uczniów i ich rodziców/opiekunów na temat możliwych form i uwarunkowań korzystania z profesjonalnego wsparcia psychologicznego, zarówno w szkole, jak i poza szkołą,
- rozwijanie i wzmacnianie umiejętności psychologicznych i społecznych uczniów,
- doskonalenie kompetencji nauczycieli i rodziców w zakresie profilaktyki oraz rozpoznawania wczesnych symptomów depresji u dzieci i młodzieży,
- poszerzanie wiedzy uczniów, nauczycieli, rodziców na temat wpływu sytuacji kryzysowej na funkcjonowanie każdego człowieka oraz możliwości uzyskania pomocy w szkole i poza szkołą,
- kształtowanie u uczniów umiejętności życiowych, w szczególności samokontroli, radzenia sobie ze stresem, rozpoznawania i wyrażania własnych emocji,
- kształtowanie krytycznego myślenia i wspomaganie uczniów w konstruktywnym podejmowaniu decyzji w sytuacjach trudnych, zagrażających prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu,
- podnoszenie świadomości oraz poziomu wiedzy o bezpiecznym i higienicznym używaniu mediów cyfrowych, w tym właściwych reakcji na zjawisko cyberprzemocy,
- rozwijanie u uczniów wiedzy z zakresu ochrony środowiska i klimatu,
- prowadzenie wewnątrzszkolnego doskonalenia kompetencji nauczycieli w zakresie rozpoznawania wczesnych objawów używania środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych oraz podejmowania szkolnej interwencji profilaktycznej,
- doskonalenie kompetencji nauczycieli i rodziców w zakresie profilaktyki używania środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych, norm rozwojowych i zaburzeń zdrowia psychicznego wieku rozwojowego.
Działalność informacyjna polega na dostarczaniu rzetelnych i aktualnych informacji, dostosowanych do wieku oraz możliwości psychofizycznych odbiorców, na temat zagrożeń i rozwiązywania problemów związanych z używaniem środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych, wpływu niskiego poziomu kondycji psychicznej na funkcjonowanie w życiu, skierowanych do uczniów oraz ich rodziców lub opiekunów, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.
Działalność informacyjna obejmuje w szczególności:
- dostarczenie aktualnych informacji nauczycielom oraz rodzicom lub opiekunom na temat skutecznych sposobów prowadzenia działań wychowawczych i profilaktycznych związanych z przeciwdziałaniem używaniu środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych i innych
- zagrożeń cywilizacyjnych, w tym cyfrowych,
- udostępnienie informacji o ofercie pomocy specjalistycznej dla uczniów, ich rodziców lub opiekunów w przypadku używania środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych,
- udostępnienie informacji o ofercie pomocy specjalistycznej dla uczniów, ich rodziców lub opiekunów w przypadku obniżonej kondycji psychicznej, depresji, innych problemów psychologicznych i psychiatrycznych,
- przekazanie informacji uczniom, ich rodzicom lub opiekunom oraz nauczycielom na temat konsekwencji prawnych związanych z naruszeniem przepisów ustawy z 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii,
- informowanie uczniów oraz ich rodziców lub opiekunów o obowiązujących procedurach postępowania nauczycieli oraz o metodach współpracy szkoły z Policją w sytuacjach zagrożenia narkomanią oraz uzależnieniami od innych środków zmieniających świadomość.
Działalność profilaktyczna polega na realizowaniu działań z zakresu profilaktyki uniwersalnej, selektywnej i wskazującej.
Działalność profilaktyczna obejmuje:
- wspieranie wszystkich uczniów w prawidłowym rozwoju i zdrowym stylu życia oraz podejmowanie działań, których celem jest ograniczanie zachowań ryzykownych niezależnie od poziomu ryzyka używania przez nich środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych,
- wspieranie uczniów, którzy ze względu na swoją sytuację rodzinną, środowiskową lub uwarunkowania biologiczne są w wyższym stopniu narażeni na ryzyko zachowań ryzykownych,
- wspieranie uczniów, u których rozpoznano wczesne objawy używania środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych lub występowania innych zachowań ryzykownych, które nie zostały zdiagnozowane jako zaburzenia lub choroby wymagające leczenia,
- wspieranie uczniów, u których rozpoznano objawy depresji lub obniżenia kondycji psychicznej, a także prowadzenie działań profilaktycznych wobec wszystkich uczniów szkoły,
- wspieranie uczniów, u których zaobserwowano uzależnienie od technologii cyfrowych, a także prowadzenie działań profilaktycznych wobec wszystkich uczniów szkoły, w tym przekierowywanie uwagi na rozwój indywidualnych zainteresowań oraz angażowanie uczniów do aktywności w różnych dziedzinach.
Działania profilaktyczne obejmują w szczególności:
- realizowanie wśród uczniów oraz ich rodziców lub opiekunów programów profilaktycznych i promocji zdrowia psychicznego dostosowanych do potrzeb indywidualnych i grupowych oraz realizowanych celów profilaktycznych,
- przygotowanie oferty zajęć rozwijających zainteresowania i uzdolnienia, jako alternatywnej pozytywnej formy działalności zaspakajającej ważne potrzeby, w szczególności potrzebę podniesienia samooceny, sukcesu, przynależności i satysfakcji życiowej,
- kształtowanie i wzmacnianie norm przeciwnych używaniu środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych przez uczniów, a także norm przeciwnych podejmowaniu innych zachowań ryzykownych,
- poszerzanie kompetencji nauczycieli, rodziców, specjalistów w zakresie wczesnego rozpoznawania objawów depresji,
- doskonalenie zawodowe nauczycieli w zakresie realizacji szkolnej interwencji profilaktycznej w przypadku podejmowania przez uczniów zachowań ryzykownych,
- włączanie, w razie potrzeby, w indywidualny program edukacyjno – terapeutyczny działań z zakresu przeciwdziałania używaniu środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych,
- wzmacnianie kompetencji rodzicielskich związanych z rozpoznawaniem przejawów kryzysu psychicznego, sięganiem po właściwą pomoc oraz udzielaniem adekwatnego wsparcia dzieciom.
W bieżącym roku szkolnym najważniejsze działania w pracy wychowawczej są ukierunkowane na:
- wspomaganie rozwoju uczniów w sferze emocjonalnej i społecznej,
- rozbudzanie u uczniów poczucia własnej wartości, wiary we własne siły i możliwości,
- kształtowanie u uczniów szacunku dla godności innych osób,
- stworzenie uczniom przestrzeni do kształtowania umiejętności współpracy,
- wzbudzanie poczucia przynależności do grupy,
- tworzenie kultury pozytywnych wzorów,
- budowanie poczucia tożsamości regionalnej i narodowej,
- promowanie zdrowego stylu życia i aktywności ruchowej,
- przeciwdziałanie przemocy, agresji, w tym agresji elektronicznej,
- rozwijanie umiejętności bezpiecznego poruszania się w sieci, w tym odpowiedzialnego korzystania ze sztucznej inteligencji,
- promowanie higieny cyfrowej,
- przeciwdziałanie pojawianiu się zachowań ryzykownych,
- wspieranie zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży,
- troska o szeroko pojęte bezpieczeństwo uczniów, nauczycieli i rodziców.
Zadania profilaktyczne programu to:
- zapoznanie z normami zachowania obowiązującymi w szkole,
- znajomość zasad ruchu drogowego – bezpieczeństwo w drodze do szkoły i ze szkoły,
- promowanie zdrowego stylu życia,
- kształtowanie nawyków prozdrowotnych,
- rozpoznawanie sytuacji i zachowań ryzykownych, w tym korzystanie ze środków psychoaktywnych (lekarstw bez wskazań lekarskich, papierosów, e-papierosów, alkoholu, narkotyków/dopalaczy, napojów energetycznych),
- eliminowanie z życia szkolnego agresji i przemocy rówieśniczej, w tym cyberprzemocy,
- uświadamianie niebezpieczeństw związanych z nadużywaniem komputera, internetu, telefonów komórkowych i telewizji,
- wzmacnianie poczucia własnej wartości uczniów, podkreślanie pozytywnych doświadczeń życiowych, pomagających młodym ludziom ukształtować pozytywną tożsamość,
- rozpoznawanie i rozwijanie mocnych stron uczniów,
- uczenie sposobów wyrażania własnych emocji i radzenia sobie ze stresem,
- uczenie dbałości o zdrowie psychiczne oraz wzmacnianie poczucia oparcia w najbliższym środowisku (rodzina, nauczyciele, specjaliści) w sytuacjach trudnych.
V. STRUKTURA ODDZIAŁYWAŃ WYCHOWAWCZYCH
W realizację Szkolnego Programu Wychowawczo – Profilaktycznego zaangażowana jest cała społeczność szkolna.
| ODPOWIEDZIALNY | ZADANIA |
| DYREKCJA SZKOŁY | stwarza warunki dla realizacji procesu wychowawczego w szkole sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne, dba o prawidłowy poziom pracy wychowawczej i opiekuńczej szkoły czuwa nad realizowaniem przez uczniów obowiązku szkolnego inspiruje nauczycieli do poprawy istniejących lub wdrożenia nowych rozwiązań w procesie kształcenia, przy zastosowaniu innowacyjnych działań programowych, organizacyjnych lub metodycznych, których celem jest rozwijanie kompetencji uczniów nadzoruje zgodność działania szkoły ze statutem, w tym dba o przestrzeganie zasad oceniania, praw uczniów, kompetencji organów szkoły współpracuje z zespołem wychowawców, pedagogiem, psychologiem szkolnym, pedagogiem specjalnym oraz Samorządem Uczniowskim, wspomaga nauczycieli w realizacji zadań, inspiruje wszystkie grupy społeczności szkolnej do budowania dobrych wzajemnych relacji w środowisku szkolnym, jako czynnika zwiększającego skuteczność i efektywność udzielanego wsparcia stwarza warunki do poszukiwania optymalnych rozwiązań w zakresie budowania systemu działań wspierających kondycję psychiczną uczniów diagnozuje kompetencje wychowawcze nauczycieli oraz potrzeby doskonalenia w zakresie profilaktyki uwzględnia problematykę wychowawczo – profilaktyczną w planowaniu doskonalenia rady pedagogicznej diagnozuje oczekiwania rodziców dotyczące działań wychowawczo – profilaktycznych szkoły dostosowuje ofertę zajęć pozalekcyjnych do oczekiwań uczniów w celu stworzenia warunków do realizacji pasji i rozwijania mocnych stron uczniów, stwarza warunki do działania w szkole wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza, rozszerzanie lub wzbogacenie form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej szkoły, nadzoruje realizację Szkolnego Programu Wychowawczo – Profilaktycznego |
| NAUCZYCIELE | uczestniczą w diagnozowaniu pracy wychowawczej szkoły i potrzeb w zakresie działań profilaktycznych, współpracują z wychowawcami klas, innymi nauczycielami, pedagogiem, psychologiem szkolnym, pedagogiem specjalnym i innymi specjalistami w zakresie realizacji zadań wychowawczych i profilaktycznych, uczestniczą w realizacji i ewaluacji Szkolnego Programu Wychowawczo – Profilaktyczne goreagują na przejawy depresji, agresji, niedostosowania społecznego i uzależnień uczniów, w tym uzależnień od technologii cyfrowych przestrzegają obowiązujących w szkole procedur postępowania w sytuacjach trudnych udzielają uczniom pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych zapewniają atmosferę współpracy, zaufania, otwartości, wzajemnego wspomagania wspierają uczniów – cudzoziemców w pokonywaniu trudności związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą oraz różnicami kulturowymi, w tym uczniów z Ukrainy, w szczególności z powodu sytuacji kryzysowej, w jakiej się znaleźli kształcą i wychowują dzieci w duchu patriotyzmu i demokracji wspierają zainteresowania, pasje i rozwój osobowy ucznia |
| WYCHOWAWCY KLAS | diagnozują sytuację wychowawczą w klasie, zapewniają atmosferę współpracy, zaufania, otwartości, wzajemnego wspomagania rozpoznają indywidualne potrzeby rozwojowe uczniów, w tym czynniki chroniące i czynniki ryzyka, ze szczególnym uwzględnieniem zagrożeń związanych z używaniem substancji psychotropowych, środków zastępczych oraz nowych substancji psychoaktywnych, a także nadużywaniem technologii cyfrowych zapoznają uczniów swoich klas i ich rodziców z prawem wewnątrzszkolnym i obowiązującymi zwyczajami, tradycjami szkoły opracowują plan pracy wychowawczej dla klasy na dany rok szkolny, uwzględniając specyfikę funkcjonowania zespołu klasowego i potrzeby uczniów oraz cele i zadania określone w Szkolnym Programie Wychowawczo-Profilaktycznym oceniają zachowanie uczniów swojej klasy, zgodnie z obowiązującymi w szkole procedurami, uwzględniają trudności w funkcjonowaniu uczniów w szkole wynikające z obniżonego poczucia własnej wartości i poczucia sprawczości współpracują z innymi nauczycielami uczącymi w klasie, rodzicami uczniów, pedagogiem i psychologiem szkolnym, pedagogiem specjalnym oraz specjalistami pracującymi z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych rozpoznają oczekiwania swoich uczniów i ich rodziców dbają o dobre relacje uczniów w klasie, utrzymywanie kontaktów rówieśniczych, rozwijanie wzajemnej pomocy i współpracy grupowej podejmują działania profilaktyczne w celu przeciwdziałania niewłaściwym zachowaniom podopiecznych kształcą umiejętności społeczne uczniów wspierają uczniów potrzebujących pomocy, znajdujących się w trudnej sytuacji integrują rodziców i pozyskują ich do realizacji zadań wychowawczo – profilaktycznych współpracują z sądem, policją, innymi osobami i instytucjami działającymi na rzecz dzieci i młodzieży podejmują działania w zakresie poszerzania własnych kompetencji wychowawczych |
| PEDAGOG SZKOLNYPSYCHOLOG SZKOLNY | diagnozują środowisko wychowawcze, w tym stan kondycji psychicznej uczniów rozpoznają indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne uczniów uczestniczą w poszukiwaniu nowych rozwiązań na rzecz budowania szkolnego systemu ochrony zdrowia psychicznego uczniów udzielają uczniom pomocy psychologiczno – pedagogicznej odpowiednio do rozpoznanych potrzeb współpracują z rodzicami uczniów potrzebujących szczególnej troski wychowawczej lub stałej opieki, wsparcia psychologicznego zabiegają o różne formy pomocy wychowawczej i materialnej dla uczniów współpracują z rodzicami w zakresie działań wychowawczych i profilaktycznych, udzielają pomocy psychologiczno – pedagogicznej rodzicom uczniów współpracują z placówkami wspierającymi proces dydaktyczno – wychowawczy szkoły i poszerzającymi zakres działań o charakterze profilaktycznym, w tym z poradnią psychologiczno – pedagogiczną wspierają nauczycieli, wychowawców, inne osoby pracujące z uczniami w identyfikacji problemów uczniów, w tym wczesnych objawów depresji, a także w udzielaniu im wsparcia koordynują działania wychowawczo – profilaktyczne aktywnie włączają się do bezpośredniej pracy profilaktycznej i bezpośredniego wsparcia uczniów i rodziców, służą doradztwem dla nauczycieli, wspierają ich w identyfikowaniu problemów uczniów i prowadzeniu z uczniami zajęć wspierających, integracyjnych, profilaktycznych interweniują w sytuacjach kryzysowych promują budowanie dobrych, wzajemnych relacji pomiędzy wszystkimi grupami społeczności szkolnej, jako czynnika zwiększającego skuteczność i efektywność udzielanego wsparcia |
| PEDAGOG SPECJALNY | rozpoznaje wraz z wychowawcami indywidualne potrzeby uczniów oraz analizuje przyczyny niepowodzeń szkolnych określa formy i sposoby udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej odpowiednio do rozpoznanych potrzeb organizuje i prowadzi różne formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów i rodziców udziela uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb podejmuje działania profilaktyczno-wychowawcze wynikające ze Szkolnego Programu Wychowawczo-Profilaktycznego w stosunku do uczniów z udziałem rodziców i nauczycieli pomaga rodzicom i nauczycielom w rozwijaniu indywidualnych predyspozycji i uzdolnień uczniów wspiera działania opiekuńczo-wychowawcze nauczycieli wynikające ze Szkolnego Programu Wychowawczo-Profilaktycznego |
| SAMORZĄD UCZNIOWSKI | aktywizuje społeczność uczniowską do działań na rzecz szkoły i własnego rozwoju poznaje oczekiwania kolegów wobec szkoły oraz swoich przedstawicieli i podejmuje działania zgodne z oczekiwaniami reprezentuje postawy i potrzeby środowiska uczniowskiego propaguje ideę samorządności oraz wychowania w demokracji promuje zdrowy styl życia dba o dobre imię i honor szkoły oraz wzbogaca jej tradycję podejmuje działania z zakresu wolontariatu |
| RODZICE I OPIEKUNOWIE | współtworzą Szkolny Program Wychowawczo – Profilaktycznyu czestniczą w diagnozowaniu pracy wychowawczej szkoły oraz w poszukiwaniu nowych rozwiązań na rzecz budowania szkolnego systemu ochrony zdrowia psychicznego uczniów uczestniczą w spotkaniach klasowych z wychowawcą biorą udział w pracach na rzecz klasy i szkoły uczestniczą w organizowanych szkoleniach dla rodziców współpracują z wychowawcą klasy i innymi nauczycielami uczącymi w klasie zwracają się o pomoc w trudnych sytuacjach przekazują ważne informacje dbają o właściwą formę spędzania czasu wolnego przez uczniów są wzorem dla własnych dzieci i modelują ich styl życia Rada Rodziców – uchwala w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Szkolny Program Wychowawczo-Profilaktyczny |
| PIELĘGNIARKA SZKOLNA | upowszechnia wśród uczniów, rodziców i nauczycieli wiedzę z zakresu oświaty zdrowotnej i profilaktyki udostępnia materiały dotyczące promowania zdrowego stylu życia oraz dotyczące zachowań ryzykownych współuczestniczy w organizowaniu konkursów tematycznych diagnozuje stan zdrowia uczniów udziela porad zdrowotnych uczniom i rodzicom udziela pomocy w sytuacjach kryzysowych |
| ADMINISTRACJA I PERSONEL OBSŁUGI | posiada podstawową wiedzę niezbędną w kontaktach międzyludzkich nawiązuje właściwe relacje z całą społecznością szkolną reaguje w sytuacjach zagrożenia |
VI. KALENDARZ UROCZYSTOŚCI SZKOLNYCH W ROKU SZKOLNYM 2026/2027
- Rozpoczęcie roku szkolnego – 01.09.2026 r.
- Dzień Edukacji Narodowej – 13.10.2026 r.
- Narodowe Święto Niepodległości – 10.11.2026 r.
- Święto Szkoły i ślubowanie klas pierwszych – 18.12.2026 r.
- Dzień Otwarty Szkoły – marzec/ kwiecień 2027 r.
- Święto Konstytucji 3 Maja – 29.04.2027 r.
- Dzień Sportu – 02.06.2027 r.
- Zakończenie roku szkolnego – 25.06.2027 r.
VII. SZCZEGÓŁOWE CELE WYCHOWAWCZE DO REALIZACJI W ROKU SZKOLNYM 2026/2027
- Obszar rozwoju intelektualnego:
- rozpoznanie i rozwijanie możliwości, uzdolnień i zainteresowań uczniów,
- objęcie pomocą w odpowiedniej formie wszystkich uczniów wymagających wsparcia,
- wdrażanie uczniów do bezpiecznego i odpowiedzialnego korzystania z technologii informacyjno-komunikacyjnych,
- poprawa frekwencji uczniów na zajęciach lekcyjnych oraz zajęciach z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
- Obszar rozwoju społecznego:
- integracja zespołów klasowych,
- rozwijanie postaw patriotycznych, obywatelskich i prospołecznych uczniów,
- rozwijanie postawy akceptacji, tolerancji i szacunku dla drugiego człowieka.
- Obszar rozwoju fizycznego:
- kształtowanie umiejętności podejmowania i realizacji zachowań prozdrowotnych,
- rozwijanie świadomości uczniów dotyczącej zagrożeń wynikających ze stosowania używek.
- Obszar rozwoju emocjonalnego:
- dostrzeganie i rozwijanie mocnych stron uczniów,
- wzmacnianie poczucia własnej wartości uczniów.
- Obszar rozwoju duchowego:
- rozwijanie empatii i wrażliwości na potrzeby drugiego człowieka,
- upowszechnianie wiedzy na temat obowiązujących w szkole norm i wartości.
VIII. PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNYCH
| SFERA INTELEKTUALNA | |||
| ZADANIA | FORMY REALIZACJI | OSOBY ODPOWIEDZIALNE | TERMIN |
| Rozpoznanie i rozwijanie możliwości, uzdolnień i zainteresowań uczniów | Przeprowadzanie w klasach diagnoz, obserwacje podczas bieżącej pracy | nauczyciele,wychowawcy | wrzesień 2026 |
| Rozwijanie zainteresowań i zdolności uczniów | Prowadzenie zajęć pozalekcyjnych, kół zainteresowań, organizacja konkursów Szkolne Koło Rummikub Międzynarodowy Dzień Tabliczki Mnożenia Wyjścia do muzeum, do kina, udział w życiu kulturalnym miasta | nauczyciele, wychowawcy nauczyciele matematyki nauczyciele matematyki, nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej nauczyciele, wychowawcy | zgodnie z harmonogramem zajęć cały rok szkolny październik 2026 zgodnie z harmonogramem zajęć |
| Rozwijanie zainteresowań czytelniczych | Udział w akcji Narodowe Czytanie Międzynarodowy Miesiąc Bibliotek Współpraca z Biblioteką Pedagogiczną i Miejską Konkursy czytelnicze i recytatorskie Pasowanie na czytelnika uczniów klas pierwszych „Na skrzydłach marzeń” – mój dzień z ulubionym bohaterem książki lub bajki Wspólne czytanie bajek, lektur Popularyzowanie czytania książek i czasopism w języku obcym | nauczyciele jęz. polskiego, nauczyciel bibliotekarz nauczyciele bibliotekarze wychowawcy świetlicy nauczyciele nauczyciel bibliotekarz nauczyciele nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej, wychowawcy świetlicy nauczyciele języków obcych | wrzesień 2026 październik 2026 cały rok szkolny zgodnie z planami pracy zespołów nauczycieli przedmiotów humanistycznych oraz edukacji wczesnoszkolnej luty 2027 maj 2027 cały rok szkolny cały rok szkolny |
| Rozwijanie umiejętności cyfrowych uczniów, nauka bezpiecznego poruszania się w sieci | Dzień Bezpiecznego Internetu Konkurs plastyczny/filmowy promujący netykietę Zajęcia warsztatowe nt. „Bezpieczeństwo dzieci w sieci” Zajęcia warsztatowe nt. „Krytyczne myślenie – zagrożenia związane ze sztuczną inteligencją” Spotkania z policjantami z Zespołu ds. Profilaktyki Społecznej, Nieletnich i Patologii – pogadanki na temat bezpiecznego i odpowiedzialnego korzystania z Internetu i mediów społecznościowych Omawianie tematyki dotyczącej bezpiecznego poruszania się w sieci na godzinach z wychowawcą, zajęciach edukacji zdrowotnej, lekcjach informatyki i edukacji informatycznej | pedagog szkolny, psycholog szkolny, pedagog specjalny pedagog szkolny, psycholog szkolny, pedagog specjalny psycholog szkolny, pedagog specjalny pedagog specjalny pedagog szkolny wychowawcy, nauczyciele | luty 2027 luty 2027 luty 2027 luty 2027 październik 2026 cały rok szkolny |
| Kształtowanie postawy twórczej | Przygotowanie programów artystycznych na uroczystości szkolne, prezentowanie talentów na forum szkoły Wystawy prac uczniów Szkolny konkurs „Mam pasję, mam talent” dla klas 1 – 3 Konkurs literacki „Boże Narodzenie w naszych opowiadaniach” Zajęcia robotyki dla uczniów klas 1 – 3 Zajęcia koła teatralnego Organizacja konkursów szkolnych Propagowanie wśród uczniów informacji o zajęciach i konkursach pozaszkolnych | nauczyciele, wychowawcy nauczyciele, wychowawcy wychowawcy klas 1 – 3 nauczyciel języka polskiego, nauczyciel bibliotekarz nauczyciel informatyki nauczyciele prowadzący nauczyciele nauczyciele, wychowawcy, pedagog szkolny | zgodnie z kalendarzem szkolnych uroczystości cały rok szkolny zgodnie z planem pracy zespołu nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej listopad/grudzień 2026 cały rok szkolny cały rok szkolny cały rok szkolny cały rok szkolny |
| Podnoszenie efektów kształcenia poprzez uświadamianie znaczenia edukacji | Lekcje poświęcone tej tematyce Szkolne konkursy z nagrodami Dyplomy Wzorowego Ucznia Nagrody dla uczniów osiągających najlepsze wyniki w nauce | nauczyciele, wychowawcy nauczyciele dyrektor dyrektor | cały rok szkolny cały rok szkolny koniec I półrocza koniec roku szkolnego |
| Uczenie planowania i dobrej organizacji własnej pracy | Lekcje poświęcone tej tematyce | nauczyciele, wychowawcy | cały rok szkolny |
| Wsparcie nauczycieli w pracy z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych | Konsultacje indywidualne z nauczycielami | pedagog specjalny | adekwatnie do potrzeb |
| SFERA MORALNA | |||
| ZADANIA | FORMY REALIZACJI | OSOBY ODPOWIEDZIALNE | TERMIN |
| Kształtowanie empatii, szacunku do ludzi i wrażliwości na potrzeby drugiego człowieka | Akcje wolontariackie Akcja Dzieci – Dzieciom – zbiórka odzieży i przyborów szkolnych dla dzieci z Placówki Opiekuńczo-Wychowawczej „Tęcza” w Kutnie Udział w akcji PTTK „Zróbmy to razem – sprzątanie cmentarza ewangelicko-augsburskiego” Udział w Kweście PTTK na rzecz ratowania zabytkowych grobów łowickich cmentarzy Akcja „Pudełko dobrych słów” Międzynarodowy Dzień Osób z Niepełnosprawnościami Konkurs „Moja szkoła bez barier” | nauczyciele, wychowawcy świetlicy nauczyciele pedagog szkolny pedagog szkolny nauczyciele współorganizujący proces kształcenia pedagog specjalny nauczyciele współorganizujący proces kształcenia | według potrzeb grudzień 2026 październik 2026 listopad 2026 grudzień 2026 grudzień 2026 luty 2027 |
| Rozwój poszanowania dziedzictwa narodowego i kształtowanie świadomości narodowej, wskazywanie autorytetów i wzorców moralnych | Świętowanie rocznic i wydarzeń patriotycznych Lekcje wychowawcze na temat patriotyzmu Konkurs Recytatorski Poezji Patriotycznej Wystawy z okazji ważnych rocznic państwowych Udział uczniów w powiatowym konkursie „Młody świadomy obywatel” „Wadowicka kremówka” – wspomnienie papieża Polaka połączone z akcją charytatywną Nauka hymnu państwowego Szkolne Koło Turystyczno-Krajoznawcze „A – da – się” (współpraca z PTTK) | nauczyciele wychowawcy nauczyciel języka polskiego, nauczyciel bibliotekarz nauczyciele historii nauczyciele historii nauczyciel religii, nauczyciel bibliotekarz wychowawcy klas 1-3,nauczyciel muzyki nauczyciel geografii, przyrody i edukacji zdrowotnej | zgodnie z kalendarzem szkolnych uroczystości zgodnie z planami pracy wychowawców klas listopad 2026 zgodnie z kalendarzem maj 2027 kwiecień 2027 I półrocze cały rok szkolny |
| Poznanie kultury rodzimej, zaznajamianie z kulturą i tradycją regionu | Wycieczki, tematyczne lekcje wychowawcze | wychowawcy | zgodnie z planami pracy wychowawców klas |
| Kultywowanie tradycji szkoły związanych z sylwetką patrona | Organizacja Święta Szkoły i ślubowania klas pierwszych Konkursy związane z patronem szkoły Nauka pieśni szkoły | dyrektor, nauczyciele nauczyciele wychowawcy klas I | grudzień 2026 grudzień 2026 I półrocze |
| Uczenie właściwego pojęcia tolerancji, odwagi w reagowaniu na niesprawiedliwość, krzywdę drugiego człowieka, agresję | Lekcje poświęcone tej tematyce Warsztaty dla uczniów Tydzień bez Przemocy Międzynarodowy Dzień bez Przemocy Dzień Praw Dziecka | wychowawcy pedagog szkolny, psycholog szkolny, pedagog specjalny pedagog szkolny, psycholog szkolny, pedagog specjalny psycholog szkolny pedagog szkolny | zgodnie z planami pracy wychowawców klas zgodnie z potrzebami 28 września – 2 października 2026 październik 2026 listopad 2026 |
| Promowanie zdrowego stylu życia | Zajęcia o zdrowym stylu odżywiania się, znaczeniu aktywności fizycznej w życiu człowieka oraz szkodliwości używek Bezpieczeństwo w ruchu drogowym – spotkanie z policjantem Zajęcia dotyczące szkodliwości używek, spotkanie z pracownikiem Powiatowej Stacji Sanitarno-Epidemiologicznej Realizacja programów profilaktycznych z zakresu przeciwdziałania uzależnieniom Tydzień dla Zdrowia Warsztaty psychoedukacyjno-profilaktyczne „Energetykom mówimy STOP – wybieramy zdrowie” Dzień SportuApel Mistrzów Konkursy plastyczne: „Bezpieczne zabawy zimowe”, „Bezpieczne zabawy letnie” | wychowawcy, nauczyciele nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej pedagog szkolny pedagog szkolny nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej pedagog szkolny, psycholog szkolny nauczyciele wychowania fizycznego nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej | cały rok szkolny wrzesień 2026 listopad 2026 cały rok szkolny październik 2026 II półrocze czerwiec 2027 styczeń, czerwiec 2027 |
| SFERA SPOŁECZNA | |||
| ZADANIA | FORMY REALIZACJI | OSOBY ODPOWIEDZIALNE | TERMIN |
| Uczenie działania zespołowego, tworzenia klimatu dialogu i efektywnej współpracy, umiejętności słuchania innych i rozumienia ich poglądów | Warsztaty dla uczniów rozwijające umiejętności społeczne, poprawiające relacje rówieśnicze, kształtujące szacunek do innych i umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych | pedagog szkolny, psycholog szkolny, pedagog specjalny | w uzgodnieniu z wychowawcami klas |
| Integrowanie środowiska szkolnego | Dzień Pluszowego Misia Kolorowy Tydzień Dzień Dziecka | opiekun Samorządu Uczniowskiego opiekun Samorządu Uczniowskiego wychowawcy | listopad 2026 czerwiec 2027 czerwiec 2027 |
| Uczenie zasad samorządności i demokracji | Wybory do samorządów klasowych oraz Samorządu Uczniowskiego. Wybór opiekuna Samorządu Uczniowskiego | wychowawcy, opiekun Samorządu Uczniowskiego | wrzesień 2026 |
| Doskonalenie kultury bycia, eliminowanie wulgaryzmów z języka codziennego uczniów | Lekcje poświęcone tej tematyce Rozmowy indywidualne z uczniami i rodzicami | wychowawcy, pedagog szkolny | cały rok szkolny |
| Systematyczne monitorowanie frekwencji uczniów na zajęciach szkolnych | Analiza frekwencji uczniów na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych Systematyczne informowanie rodziców o absencji uczniów, wywiadówki, indywidualne spotkania z rodzicami | wychowawcy, pedagog szkolny nauczyciele wychowawcy, pedagog szkolny | cały rok szkolny cały rok szkolny |
| Zapoznanie uczniów i rodziców z uaktualnionymi Standardami Ochrony Małoletnich | Lekcje wychowawcze poświęcone omówieniu Standardów Ochrony Małoletnich Zapoznanie rodziców ze Standardami Ochrony Małoletnich na pierwszym zebraniu z rodzicami Monitorowanie i egzekwowanie przestrzegania Standardów Ochrony Małoletnich w szkole | wychowawcy dyrektor | wrzesień 2026 wrzesień 2026 cały rok szkolny |
| Kształtowanie aktywnej postawy wobec przyszłej pracy zawodowej oraz wyboru kierunku kształcenia | Zajęcia z doradztwa zawodowego w klasach 7 i 8 Lekcje wychowawcze o tematyce z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego Realizacja tematyki zawodoznawczej na poszczególnych lekcjach | nauczyciel doradztwa zawodowego wychowawcy nauczyciele | cały rok szkolny zgodnie z planami pracy wychowawców klas zgodnie z podstawą programową |
| Kształtowanie postawy szacunku wobec środowiska naturalnego | Udział w akcjach charytatywnych na rzecz zwierząt Udział w akcjach i imprezach o charakterze przyrodniczo-społecznym Wycieczki krajoznawcze Organizacja Dnia Ziemi Lekcja przyrody w lesie – spotkanie z leśniczym | nauczyciele, wychowawcy świetlicy nauczyciele przyrody, biologii, geografii i edukacji zdrowotnej wychowawcy nauczyciele przyrody, biologii, geografii i edukacji zdrowotnej nauczyciele przyrody, biologii, geografii i edukacji zdrowotnej | według potrzeb cały rok szkolny zgodnie z planami pracy wychowawców klas II półrocze II półrocze |
| SFERA EMOCJONALNA | |||
| ZADANIA | FORMY REALIZACJI | OSOBY ODPOWIEDZIALNE | TERMIN |
| Nauka nabywania świadomości własnych słabych i mocnych stron, kształtowanie samoakceptacji, budowanie poczucia własnej wartości | Warsztaty dla uczniów Lekcje wychowawcze poświęcone tej tematyce Zajęcia z edukacji zdrowotnej | pedagog szkolny, psycholog szkolny, pedagog specjalny wychowawcy nauczyciele prowadzący | w uzgodnieniu z wychowawcami klas zgodnie z planami pracy wychowawców klas cały rok szkolny |
| Kształcenie umiejętności rozpoznawania własnych emocji | Lekcje wychowawcze poświęcone tej tematyce Warsztaty doskonalące umiejętności społeczne | wychowawcy pedagog szkolny, psycholog szkolny, pedagog specjalny | zgodnie z planami pracy wychowawców klas w uzgodnieniu z wychowawcami klas |
| Kształcenie umiejętności rozwiązywania problemów bez użycia siły | Lekcje wychowawcze poświęcone tej tematyce Warsztaty dla uczniów Spektakl profilaktyczny | wychowawcy pedagog szkolny, psycholog szkolny pedagog szkolny | zgodnie z planami pracy wychowawców klas w uzgodnieniu z wychowawcami klas II półrocze |
| OCHRONA ZDROWIA PSYCHICZNEGO | |||
| ZADANIA | FORMY REALIZACJI | OSOBY ODPOWIEDZIALNE | TERMIN |
| Umacnianie u uczniów prawidłowych relacji w grupie klasowej, poczucia wspólnoty | Lekcje wychowawcze – gry i zabawy integracyjne Realizacja w klasie 2b programu działań wychowawczo-profilaktycznych i wspierających pn. „Bezpieczna klasa” Rozmowy wspierające z uczniami Warsztaty doskonalące umiejętności społeczne | wychowawcy, pedagog szkolny, psycholog szkolny, pedagog specjalny wychowawca klasy 2b wychowawcy, pedagog szkolny, psycholog szkolny, pedagog specjalny pedagog szkolny, psycholog szkolny, pedagog specjalny | zgodnie z planami pracy wychowawców klas cały rok szkolny zgodnie z potrzebami w uzgodnieniu z wychowawcami klas |
| Wspieranie uczniów, u których rozpoznano objawy zakłóconego funkcjonowania w środowisku szkolnym | Prowadzenie Skrzynki Zaufania dla uczniów Indywidualne rozmowy wspierające z uczniem, jego rodzicami. Ustalenie zakresu dalszych działań. Dalsze postępowanie wg ustaleń. | pedagog szkolny wychowawcy, pedagog szkolny, psycholog szkolny, pedagog specjalny | cały rok szkolny zgodnie z potrzebami |
| Poszerzanie wiedzy uczniów na temat wpływu sytuacji kryzysowej na funkcjonowanie w szkole oraz możliwości uzyskania pomocy w szkole i poza szkołą | Lekcje wychowawcze z udziałem psychologa/pedagoga/ pedagoga specjalnego | wychowawcy, psycholog szkolny, pedagog szkolny, pedagog specjalny | w uzgodnieniu z wychowawcami klas |
VIII. ZASADY EWALUACJI PROGRAMU
Ewaluacja programu polega na systematycznym gromadzeniu informacji na temat prowadzonych działań, w celu ich modyfikacji i podnoszenia skuteczności programu wychowawczo – profilaktycznego. Ewaluacja przeprowadzana będzie poprzez:
- obserwację zachowań uczniów i zachodzących w tym zakresie zmian,
- analizę dokumentacji,
- badania ankietowe,
- rozmowy z rodzicami,
- wymianę spostrzeżeń w zespołach wychowawców i nauczycieli,
- ymianę spostrzeżeń w zespołach wychowawców i nauczycieli,analizy przypadków.
Ewaluacja programu przeprowadzana będzie w każdym roku szkolnym przez zespół powołany przez dyrektora. Zadaniem Zespołu jest opracowanie planu ewaluacji, organizacja badań oraz opracowanie wyników. Z wynikami prac zespołu w formie raportu zostanie zapoznana rada pedagogiczna i rada rodziców.
Dyrektor Szkoły
Ewa Chudzyńska